壹、 教育信念
  1. 做對的事，把事做好。  2. 團結合作，追求卓越。  3. 適性教育，因材施教。  4. 關懷弱勢，激發潛能。  5. 不放棄任何一位學生。
貳、 提昇教育品質之具體規劃
  1. 行政制度化，目標績效化
   (1) 建立效率主動服務的行政制度，追求卓越成果。   (2) 以身作則，人性溝通協調，營造團隊精神。   (3) 以群體智慧建立制度，以制度解決團體問題。   (4) 營造學生、學校、社區最佳互動模式，帶動校園和諧氣氛。
  2. 教師專業化，學生主動化
   (1) 鼓勵教師進修，增進教師專業發展，提升教學品質。   (2) 推展因材施教、適性教育，激發學生多元潛能。   (3) 教學以學生為主體，生活經驗為重心，有效學習為目標。   (4) 培養學生「如何學」、「願意學」、「主動學」，終身學習基本能力。
  3. 訓輔人性化，活動多元化
   (1) 尊重人性本善，從生活落實品格教育，培養日常規律。   (2) 教訓輔三合一，使訓輔融入教學活動，營造友善校園。
   (3) 推展多元活動，創造學生表現之舞台，建立自信成就。   (4) 運用童軍活動，學習小隊與榮譽制度，創造主動學習。
  4. 環境優質化，資源社區化
   (1) 精緻校園環境，加強綠美化，發揮境教功能。   (2) 推動反霸凌安全學校認證，提供安全學習環境。
   (3) 開放學校資源，使成為社區學習中心，帶動文化提升。   (4) 運用部落資源，推展文化回應教育，培養部落優秀學子。
参、針對低成就、行為偏差、中輟等學生之輔導措施
  1. 學習態度正面引導
   (1) 課程設計生活化，符合生活經驗。   (2) 教學活動趣味化，營造學習動機。
   (3) 培養學習主動化，建立學習紀律。   (4) 補救教學系統化，有效補救教學。
  2. 建立自信營造舞台
   (1) 輔導管教人性化，找出問題根源。   (2) 正向管教法制化，堅持教育原則。
   (3) 學生舞台多元化，建立學生自信。   (4) 團體榮譽制度化，善用團體動力。
  3. 多元發展成就多元
   (1) 鼓勵社團多元化，創造學校引力。   (2) 落實家訪社區化，減少不良拉力。
   (3) 運用體驗互助化，製造成功經驗。   (4) 培養特色卓越化，設定團隊目標。